Cuprins

Aceasta lucrare poate fi descarcata doar daca ai statut PREMIUM si are scop consultativ. Pentru a descarca aceasta lucrare trebuie sa fii utilizator inregistrat.

Extras din document

Alte date

?

INTRODUCERE

Pornind de la faptul ca omul este o fiinta sociala si de la realitatea ca si adolescentul cu tulburari de comportament traieste printre oameni, face parte din acelasi mediu social, actioneaza printr-un ansamblu de modalitati in mediul inconjurator, in relatiile cu ceilalti, el trebuie sa-si formeze un sistem atitudinal adecvat si un comportament prosocial.

Tulburarile de comportament sunt privite ca ceva patologic. Oamenii se sustrag tematori in fata acestor probleme, lasand copiii, tinerii sa se lupte singuri. Fiecare adolescent care manifesta tulburari de comportament consider ca are nevoie de ajutor. Noi ii putem sprijini, insa depinde de vointa noastra de a ne dori acest lucru.

Respectarea individualitatii adolescentului, formarea si dezvoltarea in concordanta cu liniile proprii de dezvoltare ale acestuia devin conditii necesare in procesul instructiv-educativ.

Organizarea unor actiuni educative depinde de o cunoastere corecta a copilului in vederea intelegerii lui.

Adolescentul este considerat sub aspectul caracteristicilor sale de personalitate, ca fiind rezultatul interactiunii dintre :

? Fondul sau ereditar

? Conditiile de mediu in care se dezvolta

? Actiunile educative, formative exercitate asupra sa.

În lucrarea de fata doresc sa realizez o cercetare privind tulburarile de comportament la adolescenti si in special la adolescentii institutionalizati. Consider ca problemele care sunt dezbatute prin tema pe care mi-am ales-o au o aplicabilitate larga in societatea zilelor noastre.

Datorita fragilitatii lor psihice si afective, adolescentii sunt printre primele victime ale tulburarilor de comportament. Pentru a fi preintampinate si recuperate tulburarile de comportament, consider ca este necesara o analiza a cauzelor care au favorizat instalarea si manifestarea acestora.

Prin aceasta lucrare am incercat sa subliniez importanta psihologilor in prevenirea si recuperarea tulburarilor de comportament, in raport cu particularitatile personalitatii fiecarui adolescent. Doresc sa urmaresc totodata factorii de risc care pot conduce la eventualele tulburari de comportament cu repercursiuni asupra dezvoltarii ulterioare a acestor adolescenti.

Daca modelarea personalitatii, a comportamentului adolescentului normal este o problema complexa, greu de rezolvat, cu atat mai dificila este problema influentarii adolescentilor cu tulburari de comportament, care prezinta tulburari in sfera cunoasterii, afectiv-volitionala.

Caracterul reprezinta latura relationala a personalitatii, este responsabil cu modul in care interactionam in mediul social, are o valoare adaptativa, deoarece ne pune in contact cu realitatea, ne faciliteaza stabilirea relatiilor cu ceilalti.

Datorita anumitor factori pe care mi-am propus sa-i evidentiez in lucrarea de fata, apar efecte negative in maturizarea personalitatii si, implicit, in structurarea caracterului. Adolescentul de la natura nu este nici bun, nici rau. El devine bun sau rau in functie de influentele mediului social in care traieste si modelarea educationala.

Principalul motiv pentru care am ales studierea acestei teme il reprezinta pe de o parte, dorinta de a cunoaste manifestarile tipice ale devierilor de comportament la adolescenti iar pe de alta parte factorii determinanti in structurarea caracterului adolescentilor cu tulburari de comportament (atitudinea fata de sine, fata de munca si fata de altii).

Un alt motiv al alegerii acestei teme, practic derivat din precedentele, se refera la faptul ca la adolescentii cu tulburari de comportament, prin intermediul influentelor sociale si educativ-formative se pot forma trasaturi pozitive de caracter care sa domine asupra celor negative, dominarea acestora ducand la o personalitate echilibrata, armonioasa.

,,Caracterul afectiv al mediului familial este, fara indoiala, cea mai mare forta a copilului si totodata punctul sau slab.’’

André Berge

CAP. I. ADOLESCENTA, PERIOAD? CONFLICTUAL? A PROCESULUI DE TRECERE DE LA COPIL?RIE LA VÂRSTA ADULT?

1.1. PREZENTARE GENERAL?

Adolescenta este o perioada dificila atat pentru copii cat si pentru parinti. Ea este varsta supranumita: de aur, a doua nastere, dar si varsta primejdioasa, a negarii, a incapatanarii.

Corpurile noastre se schimba din momentul in care ne nastem si continua sa se schimbe pe parcursul vietii. Se schimba deoarece tot ceea ce este viu creste si se dezvolta.

Cuvantul adolescenta vine din cuvantul latinesc ,,adolescere,, care inseamna a creste. Cand oamenii folosesc cuvantul adolescenta de obicei se refera nu numai la schimbarile fizice, ci si la noile ganduri sentimente relatii si responsabilitati pe care le au copiii care devin tineri adulti.

Adolescenta este perioada situata din punct de vedere psihologic si cultural intre copilarie si varsta adulta; este cea mai complexa etapa de evolutie a tanarului in drumul sau spre maturitate.

L.Steinberg realizeaza urmatorul tabel pentru a sistematiza descrierea adolescentei din diferite puncte de vedere.

Cand incepe adolescenta

Cand se termina adolescenta

BIOLOGIC

Declansarea pubertatii

Capacitatea reproducerii sexuale