Pagina documente » Limbi straine, Litere » Modalitati de valorificare a folclorului copiilor - cantecul de leagan - in etapa notatiei muzicale

Despre lucrare

lucrare-licenta-modalitati-de-valorificare-a-folclorului-copiilor-cantecul-de-leagan-in-etapa-notatiei-muzicale
Aceasta lucrare poate fi descarcata doar daca ai statut PREMIUM si are scop consultativ. Pentru a descarca aceasta lucrare trebuie sa fii utilizator inregistrat.
lucrare-licenta-modalitati-de-valorificare-a-folclorului-copiilor-cantecul-de-leagan-in-etapa-notatiei-muzicale


Cuprins

CUPRINS
INTRODUCERE............
CAPITOLUL I:
Valorificarea cintecului de leagan din repertoriul claselor I - IV la ora de educatie muzicala.....
I.1 Folclorul muzical si insemnatatea lui.........
I.2. Categorii ale folclorului muzical rominesc.............
I.3 Repertoriul copiilor si pentru copii............
I.4 Cintecul de leagan.......
CAPITOLUL II:
Contributia educatiei muzicale la dezvoltarea psihologica si la realizarea educatiei estetice la scolarul de virsta mica.........
II.1 Caracterizarea cresterii si dezvoltarii psihice a scolarului mic..............
II.2 Esenta educatiei estetice............
II.2.1 Sarcinile educatiei estetice.
II.2.2. Continutul si modalitatile de realizare a educatiei estetice in scoala.............
II.3 Specificul realizarii educatiei estetice la scolarul de virsta mica prin intermediul educatiei muzicale.........
II.3.1 Nivelurile educatiei muzicale...........
II.3.2 Creativitatea si aptitudinile muzicale
II.3.3 Lectia de educatie muzicala si jocul muzical...
II.4. Rolul institutorului in activitatea de educatie muzicala.........
CAPITOLUL III:
Proiect de cercetare..
III.1 Coordonate generale ale cercetarii..........
III.2. Ipoteza si obiectivele cercetarii..............
III.3 Metodele si etapele cercetarii...
III.3.1 Alegerea esantionului de elevi.........
III.4 Tipuri de relatii: institutori-elevi; elev-elev............
Test de evaluare initiala.....
Proiect de lectie..
Proiect de lectie..
Test de evaluare finala.......
Tabel comparativ intre cele doua teste............
III.5 Confirmarea/infirmarea ipotezei..............
III.6 Concluzii - importanta folclorului pentru copii la clasele I - IV.........
Portofolii
Bibliografie
1
3
3
6
8
12
21
21
29
30
33
34
34
35
36
38
40
40
42
44
46
47
48
52
56
60
64
65
65

EXTRAS DIN DOCUMENT

?INTRODUCERE

Stiinta educatiei acorda muzicii un rol important, asemanator literaturii in formarea educatiei estetice. Cu cat mai devreme va fi inceputa educatia muzicala, cu atat va fi mai temeinica cerinta de a asculta, intelege si trai marile valori culturale muzicale, nationale si universale, care contribuie la extinderea orizontului de cultura umanista si de faurire a personalitatii sale.

Educatia muzicala, inceputa de la gradinita, continuata in scoala de cultura generala, devine cu siguranta un fundament al necesitatii continuarii ei si in celelalte perioade de varsta, in practica muzicala amatoare sau profesionista, in participari active la formatii muzicale colective, cu o deschidere impresionanta in lumea contemporana.

Nu trebuie neglijat o clipa adevarul ca pentru copil arta inseamna un mijloc de exprimare, un mijloc de manifestare si exteriorizare a lumii sale interioare, a tendintelor si aspiratiilor sale, care-si gasesc in arta o traducere mai directa, uneori si mai directa decat prin cuvant.

Muzica de buna calitate atrage elevul, cu toata fiinta sa, atat in procesul de instructie si educatie cat si in activitatile extrascolare, unde copilul se antreneaza cu placere in orice actiune insotita de melodie, care il determina sa cunoasca creatia muzicala populara anonima si culta, sa respecte marile valori muzicale si personalitatea compozitorilor nationali si universali.

Cand spunem muzica, ne gandim si la folclorul muzical cu toate genurile sale carui omenirea i-a pastrat de-a lungul anilor si ii pastreaza inca valoarea autentica, pentru unele creatii, nedescoperite pana in prezent, prilej pentru cercetatori, etnografi si folcloristi de a cauta sa o descopere inainte de a se pierde. Prin muzica omul se aproprie de esenta existentei sale umane fiind plasat intr-o lume a emotiilor si sentimentelor superioare.

Muzica este atat stiinta cat si arta, insoteste omul in cele mai dificile perioade ale vietii, il sensibilizeaza si ii innobileaza sufletul, este bucurie si alinare.

Educatiei muzicale desfasurate in scoala ii revine sarcina de a promova in randul copiilor valorile materiale si spirituale ale neamului, de a le cultiva interesul de cunoastere, de diferentiere a artei adevarate, autentice, de a dezvolta la elevi gustul pentru frumos, creativ si inovator.

Numai de noi depinde taria acestui lant, la care rand pe rand, generatiile trecute au pus cate o veriga faurita de sufletul lor.

Avem o datorie sfanta sa pastram neatinsa aceasta comoara a sufletului, infatisand-o in toata frumusetea ei generatiilor de azi si de maine.

Am ales aceasta tema pentru a ilustra valoarea educativa a folclorului copiilor la clasele primare.

Consider ca pastrarea si cultivarea credintelor populare, a datinilor este o datorie sfanta , o mostenire care trebuie strecurata in sufletele generatiilor de azi si de maine.

CAPITOLUL I

VALORIFICAREA CÂNTECULUI DE LEAG?N DIN REPERTORIUL CLASELOR I-IV LA ORA DE

EDUCATIE MUZICAL?

I.1 Folclorul muzical si insemnatatea lui

Pana la aparitia conceptului de folclor autentic, din cele mai vechi timpuri oamenii au fost preocupati de frumos, de cunoasterea realitatii si de reflectarea valorilor social-morale.

La inceput, conduite ce meritau a fi stimate au fost imitate printr-o copie a copiei, Platon, Aristotel incearca o alta forma specifica de cunoastere a realitatii – reproducerea.

În vechea literatura greaca se cunoaste sensul educatiei estetice, fructificat in cultivarea vorbirii frumoase. Grecii stiau ca pentru a se bucura de frumusetea muzicii sau a versului, sufletul trebuie sa se infatiseze cu prospetime si puritate, traind dupa legea simplitatii si a armoniei.

La arcadieni, copiii sunt deprinsi din frageda varsta sa cante, potrivit obisnuintei, imnuri si poeme, iar in fiecare an, la „dionisiace” danseaza cu mult sarg in teatre la sunetele flautului.

Mai tarziu, Montaigne isi gaseste motive de inspiratie in poezia populara americana, careia ii da o importanta deosebita.

Scriitorii mari – Molière, Shakespeare, introduc in comediile lor drame numeroase si credinte populare.

Exista urme vechi ale unor dogme legate de istorie, religie, divinitati, necesitati ale vietii si pe teritoriul romanesc. Faptele si evenimentele istorice sunt descoperite inca din viata primitiva a acestui neam.

Adevaratul interes pentru cunoasterea mai deaproape a popularului sub toate infatisarile lui, incepe in urma revolutiilor politico-sociale din secolul al XVIII-lea, iar avantul i l-a creat mai tarziu curentul romantic. Datorita acestui interes si avant s-a nascut la inceputul secolului XX folklorul, stiinta noua cu nume de origine engleza (folk – popor, lore – stiinta), deci – stiinta popoarelor sau stiinta literaturii si traditiilor populare. În aceasta perioada Franta dadea mai mare importanta poeziei populare straine decat celei nationale. În Anglia a avut un caracter literar, in Germania folclorul a avut un caracter stiintific imprimat de Herder si de fratii Grimm, care dau prima culegere de basme populare.

Ideea, ca si planul stiintific de cercetare a fenomenelor folclorice, s-au transmis in toate tarile, care le-au adoptat cu entuziasm. Ca rod al creatiei populare sunt cunoscute si baladele, povestirile cu subiect ce ilustreaza un obicei, un eveniment creator, petrecut in timpuri primordiale sub forma de mit.

Aceste mituri s-au transmis pe cai deosebite mai departe si s-au pastrat in sufletele oamenilor cu atat mai multa vreme cu cat au fost legate de sentimente mai generale, mai vesnice.

Arta cuvantului s-a impletit armonios din cele mai vechi timpuri cu muzica, ritmul, miscarea, contribuind impreuna la crearea obiceiurilor populare, acele „mituri” ce releva structurile realului si multiplele moduri de „a fi” in lume.

Traditiile educatiei estetice in Romania au existat in viata sociala a stramosilor indepartati sau apropiati ai poporului nostru. Pe intreg cuprinsul Romaniei, de-a lungul secolelor, cu istorie zbuciumata, arta a exprimat intotdeauna sufletul si nazuintele poporului roman. Educatia estetica a constituit un factor de mentinere a unitatii spirituale si de pregatire pentru unitatea politica.