Cuprins

Aceasta lucrare poate fi descarcata doar daca ai statut PREMIUM si are scop consultativ. Pentru a descarca aceasta lucrare trebuie sa fii utilizator inregistrat.

Extras din document

CUPRINS
ARGUMENT
CAPITOLUL I : ABUZUL
1.1. Definitii ale abuzului
1.2. Tipuri de abuz si neglijare
1.2.1. Abuzul fizic
1.2.2. Abuzul emotional
1.2.3. Neglijarea
1.2.4. Abuzul sexual
1.3. Factori etiologici si factori de risc in maltratare
1.4. Consecintele maltratarii
1.4.1. Consecinte directe
1.4.2. Consecinte asupra dezvoltarii copilului
1.4.3. Consecinte pe termen lung
CAPITOLUL II : AGRESIVITATEA
2.1. Definirea agresivitatii
2.2. Tipuri de agresivitate
2.3. Formele agresivitatii
2.3.1. Agresivitatea fizica
2.3.2. Agresivitatea verbala
2.3.3. Autoagresivitatea
2.4. Formele de manifestare ale agresivitatii
2.5. Dezvoltarea reactiilor agresive
2.6. Teorii ale agresivitatii
CAPITOLUL III : PUBERTATEA
3.1. Caracteristici generale
3.2. Afectivitatea la preadolescenti
3.3. Personalitatea la preadolescenti
3.4. Tulburari de conduita in perioada scolaritatii
CAPITOLUL IV : PARTEA PRACTICA
4.1. Obiectivele cercetarii
4.2 .Ipotezele cercetarii.
4.3. Lotul de subiecti.
4.4. Metodologie.
4.1.Operationalizarea conceptelor
4.2. Variabilele cercetarii.
4.3. Instrumente utilizate.
4.5. Prelucrarea si interpretarea rezultatelor.

Alte date

?

ARGUMENT

Pubertatea se caracterizeaza prin faptul ca marcheaza incheierea copilariei si inceputul fazelor de maturizare. Nu exista o alta perioada din viata umana in care evolutia sa fie atat de evidenta si transformarile sa se succeada cu o repeziciune atat de mare.

Daca pana acum copilul era obiectul afectiunii altora, de data aceasta el insusi devine capabil de a manifesta afectiune fata de altcineva, transformandu-se din obiect al afectiunii, in subiect al ei. Este perioada in care interesul pentru propria persoana creste.

Întrucat in pubertate perceptia de sine se modifica si se corecteaza mereu, procesul de autoidentificare ramane deschis.

Preadolescentul nu mai admite sa fie considerat copil. El pretinde sa fie tratat ca om matur si in toate manifestarile sale urmareste sa-si afirme independenta.

Familia este principala sursa care ofera omului cele mai generale modele de comportament social, care presupune cooperare, toleranta, echilibru. Opusul comportamentului prosocial ar fi agresivitatea. Pentru a gasi exemple privind comportamentul agresiv nu este nevoie de eforturi speciale.

Manifestarile agresivitatii umane sunt extrem de diverse si la diferite niveluri : pulsional, afectogen, atitudinal, comportamental. Daca in pubertate, perioada formarii personalitatii copilului de acum dar si a personalitatii adultului, familia acestuia manifesta comportamente antisociale, puberul nu isi va putea insusi alte modele comportamentale.

De asemenea, chiar daca pubertatea este perioada in care copilul se detaseaza oarecum de cadrul familial in care traieste, integrandu-se mai direct in alte tipuri de grupuri sociale, simte inca nevoia de ocrotire, de afectiune din partea mamei si a tataului. De aceea, lipsa afectiunii din partea parintilor si in special abuzul asupra copilului poate cauza acestuia o scadere a stimei de sine si a increderii in cei din jur. Copilul ajunge astfel sa se perceapa ca un copil „rau” si bineinteles se comporta ca atare, manifestand tulburari de comportament, printre care si un comportament agresiv. Daca el recurge la agresivitate, independent de vreun avantaj, pentru a produce altuia o durere, neplacere, atunci vorbim de agresivitate ostila.

Ostilitatea este un construct multidimensional, de aceea este vazuta ca avand componente cognitive, afective si comportamentale.

Componenta cognitiva este definita ca o serie de credinte si atitudini negative indreptate spre ceilalti inclusiv cinismul si neincrederea.

Componenta afectiva etichetata in maniera tipica ca si furie se refera la emotii neplacute, dezagreabile.

Componenta comportamentala este gandita ca rezultat la componentele atitudinala si afectiva si este o actiune intentionata de a le face rau celorlalti, fie verbal, fie fizic.

Copilul neglijat si abuzat, poate fi expus la accidente in casa si in afara casei; poate avea o dezvoltare fizica mai lenta, poate prezenta probleme emotionale sau mintale: anxietate, culpabilitate, frica de abandon, izolare, manie, frica de raniri si moarte, neincredere in sine, depresie; poate prezenta probleme de comportament: agresivitate sau pasivitate la agresiunile altora, insomnii, enurezis, fuga de acasa, mutilare, consum de droguri, minciuna; poate avea probleme scolare: absenteism, modificari ale performantelor scolare, lipsa de concentrare, lipsa de maniere sociale, tentative de suicid.

In aceasta lucrare am urmarit sa demonstrez ca abuzul asupra copiilor are un efect devastator, cauzand printre altele si un comportament ostil din partea acestora.

Pentru a demonstra acest lucru am structurat partea teoretica a lucrarii in trei capitole.

In primul capitol am discutat despre abuz, tipuri ale abuzurilor precum si consecintele acestuia atat pe termen scurt cat si lung.

Capitolul doi relateaza cateva notiuni despre agresivitate, clasificand-o in agresivitate fizica, verbala si autoagresivitate.

In capitolul trei am incercat sa prezint cateva caracteristici ale pubertatii, perioada dificila si cu multe schimbari in personalitatea si afectivitatea copilului. Am vorbit despre afectivitate si personalitate pentru ca am considerat ca acestea sunt afectate in mod deosebit in urma abuzului.

Capitolul patru reprezinta partea practica a lucrarii, in care am urmarit sa demonstrez ca intradevar exista o tendinta ca subiectii abuzati sa fie agresivi.

CAPITOLUL 1

ABUZUL

1.1. Definitii ale abuzului

1.2. Tipuri de abuz si neglijare

1.2.1. Abuzul fizic

1.2.2. Abuzul emotional

1.2.3. Neglijarea

1.2.4. Abuzul sexual

1.3. Factori etiologici si factori de risc in maltratare

1.4. Consecintele maltratarii

1.4.1. Consecinte directe

1.4.2. Consecinte asupra dezvoltarii copilului